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小学数学教师课堂提问的策略 一、小学数学课堂提问教学策略研究的意义 对小学数学课堂提问教学策略进行研究，宏观来说可以在一定程度上丰富小学数学教育理论老师在课堂上是否需要避免使用电脑，另外也为目前小学数学课堂提问提供一些理论依据。其现实意义在于深入课堂教学实践，帮助教师走出课堂提问误区，提高教学效率，使小学数学教师真正掌握提问策略，同时有利于学生创新思维等各种能力的开发。 二、小学数学课堂提问目前存在的一些问题 (1)问题的有效性需提高 调查显示，小学数学教师在课堂上的提问有效...