Powerpoint多媒体课件制作

一、多媒体、多媒体技术及多媒体课件

在多媒体技术发展的早期，人们把存储信息的实体叫做“媒体”，例如磁盘、磁带、纸张、光盘等；而用于传播信息的电缆、电磁波则被叫做“媒介”。多媒体技术所涉及的实际上是媒介和媒体两种形式。在现代多媒体技术领域中，人们侧重于谈论光盘、磁盘等承载信息的媒体形式，而把传输信息的媒介作为必要的硬件条件。

多媒体一词来源于英文“Multimedia”，这是一个复合词，它由“Multiple”和“Medium”的复数形式“Media”组合而成。“Multiple”有“多重、复合”之意，“Media”则是指“介质、媒介和媒体”。按照字面理解，多媒体就是“多重媒体”的意思。

现代多媒体技术所涉及的媒体对象主要是计算机技术的产物，其他领域的单纯事物不属于多媒体范畴，例如电影、电视、音响等。那么，多媒体技术则是指计算机交互式综合处理多媒体信息——文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理文图声像信息的技术。

课件（Courseware）是在一定学习理论指导，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机文档或可运行软件。广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可以称为“课件”。课件是一种课程软件，它必须包含具体学科的教学内容。

通常所说的课件一般都是指多媒体课件。它是以计算机为核心，交互综合处理文字、图形、图像、动画、声音和视频等多种信息的一种教学软件。

二、多媒体课件的作用

多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源，在现代课堂教学中发挥着重要的作用。

1．多媒体课件充分利用了多媒体计算机的视听效果，通过问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高课堂时效。

传统教学活动中，教师对教学内容的描述大多是通过粉笔、黑板进行的计算机多媒体有哪些功能，是一种“单媒体”的活动。

多媒体教学课件具有形象生动的演示，动听悦耳的音响效果，给学生以新颖感、惊叹感，调动了学生的视觉、听觉等全身神经，从而使学生在教师设计的“激发疑问——创设问题情境——分析问题——解决问题”的各个环节中都能保持高度的兴趣，学习效果明显提高。

传统教学

多媒体教学

2．多媒体课件充分利用了多媒体计算机的演播功能，展示动态图形图像，揭示问题本质，提高课堂时效。

多媒体课件充分利用了多媒体计算机的演播功能以及动画演示功能，具有传统教学和书本教学不可比拟的优势。通过演示把传统教学或借助书本学习中看不见或不易看清的知识和内容更加生动形象的进行了表现，它不仅能展示事物的表面，也能剖析事物的内部结构；既能把快速变化运动的过程变为慢的来观察，也能把缓慢变化的过程变快，在很短的时间内呈现出来，为学生学习提供良好的条件，去理解和掌握事物与现象的本质特征，从而提高课堂时效。

3．利用多媒体计算机的文本功能计算机多媒体有哪些功能，美化教学内容，完善教学方案，因材施教，提高课堂时效。

多媒体课件充分利用了多媒体计算机的文本处理功能，课件中的文字信息与板书、课本中的文字相比，有其独特的功能。例如多媒体课件中的文字信息可以根据预先设置好的顺序进行展示，可以根据使用的需要变换字体、字号、色彩，增加动画效果。同时它还可以根据预先的教学设计随时调出。如利用多媒体课件制作选择题，传统的板书或课本只能给出一个冷冰冰的“√”或“X”，而多媒体课件中可以让文字富有感情色彩，例如配送商有情感的惊叹声或鼓掌声，同时通过其超文本还能够将选错的题跳转到相应的学习内容部分进行巩固，这大大提高了教学的针对性，符合因材施教的原则，有效地提高了课堂时效。

三、多媒体课件制作流程